Video realizado por los alumnos de segundo ciclo del Ceip Las Herratillas, el día de la Constitución.
12.12.12
DIVISIÓN EXACTA Y ENTERA.
Una división es exacta, cuando al repartir no nos sobra nada, es decir, cuando el resto es 0.
Una división es entera cuando al repartir, nos sobra algo, es decir, cuando el resto es distinto de cero.
DIVISIÓN EXACTA:
DIVISIÓN ENTERA:
11.12.12
¿CÓMO HACER UNA DIVISIÓN? (DIVISOR DE 1 CIFRA)
Para hacer una división realizamos lo siguiente:
1) Empezamos a dividir por las cifras de la izquierda. Cogemos una cifra del dividendo.
2) Si la cifra cogida es igual o mayor que el divisor podemos empezar, sino debemos coger dos cifras del dividendo.
EJEMPLOS:
Pincha en los siguientes enlaces para practicar divisiones con una cifra en el divisor:
1) Empezamos a dividir por las cifras de la izquierda. Cogemos una cifra del dividendo.
2) Si la cifra cogida es igual o mayor que el divisor podemos empezar, sino debemos coger dos cifras del dividendo.
EJEMPLOS:
3) Buscamos el número que multiplicado por el divisor, se acerque más a la cifra que hemos cogido del dividendo, pero SIN PASARSE.
EJEMPLOS:
4)Este número será nuestra primera cifra del cociente. Ahora, multiplicamos y el resultado se lo restamos a las cifras del dividendo que hemos cogido.
EJEMPLOS:
5) A continuación bajamos la siguiente cifra del dividendo y repetimos el proceso.
Si al bajar la cifra nos queda un número menor que el divisor, colocamos un 0 en el cociente y bajamos otra cifra
EJEMPLOS:
6) Terminaremos la división cuando no nos queden más cifras del dividendo que bajar.
(Fotos vía: http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/)
-DIVISOR 2:
-DIVISOR 3:
-DIVISOR 4:
-DIVISOR 5:
-DIVISOR 6:
-DIVISOR 7:
-DIVISOR 8:
-DIVISOR 9:
-DIVISOR AL AZAR:
10.12.12
LA DIVISIÓN : CONCEPTO.
La división es una operación matemática que utilizaremos cuando queramos REPARTIR.
Por ejemplo, utilizaremos la división si queremos repartir 27 monedas entre 3 personas o si queremos repartir 36 litros entre 4 cubos.
Igual que la multiplicación se representa con el símbolo
la división se representa por otro símbolo
Las elementos de la división son los siguientes:
D--- Dividendo --- Es el número que queremos repartir
d--- divisor --- es el número que nos dice entre cuanto vamos a repartir
c--- cociente --- es el resultado de la división.
r--- resto --- es la cantidad que nos sobraría después de dividir.
Por ejemplo, utilizaremos la división si queremos repartir 27 monedas entre 3 personas o si queremos repartir 36 litros entre 4 cubos.
Igual que la multiplicación se representa con el símbolo
X
:
Las elementos de la división son los siguientes:
D--- Dividendo --- Es el número que queremos repartir
d--- divisor --- es el número que nos dice entre cuanto vamos a repartir
c--- cociente --- es el resultado de la división.
r--- resto --- es la cantidad que nos sobraría después de dividir.
6.12.12
WIBBITZ
Es gratuita y no requiere registro.
Muy recomendable.
26.11.12
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA.
La propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a una suma dice lo siguiente:
- Si multiplicamos un número por una suma , da igual multiplicar el número por el resultado de la suma, que multiplicar dicho número por cada uno de los sumandos y sumar los resultados.
Ejemplo:
- Si multiplicamos un número por una suma , da igual multiplicar el número por el resultado de la suma, que multiplicar dicho número por cada uno de los sumandos y sumar los resultados.
Ejemplo:
Imagen: http://masideasmenoscuentas.files.wordpress.com/2012/08/distributiva1.jpg
ENLACES:
25.11.12
MULTIPLICACIONES CON FACTORES TERMINADOS EN CERO.
Si al realizar una multiplicación, nos encontramos que los factores tienen ceros finales (Ej: 23.000, 150, 60 ) hacemos lo siguiente:
- Nos olvidamos de los ceros finales y multiplicamos como lo hacemos normalmente.
- Al resultado final, le añadimos tantos ceros como tenían los factores.
Mira el siguiente enlace:
- Nos olvidamos de los ceros finales y multiplicamos como lo hacemos normalmente.
- Al resultado final, le añadimos tantos ceros como tenían los factores.
Mira el siguiente enlace:
16.11.12
14.11.12
PREZI
Herramienta que nos ofrece la Web 2.0 para realizar presenteaciones de diapositivas con muy buena pinta. Un zoom increible y unas plantillas bastante atractivas.
Podemos incluir imágenes, videos, textos y enlaces. Las presentaciones se guardan en nuestro perfil y podemos verlas online desde cualquier ordenador. También podemos descargar el archivo para poder utilizarlo offline.
Bastante intuitiva y fácil de manejar.
¿Te atreves a crear tu primero presentación?
Podemos incluir imágenes, videos, textos y enlaces. Las presentaciones se guardan en nuestro perfil y podemos verlas online desde cualquier ordenador. También podemos descargar el archivo para poder utilizarlo offline.
Bastante intuitiva y fácil de manejar.
¿Te atreves a crear tu primero presentación?
TUTORIAL:
10.11.12
LA NOTICIA.
Una noticia narra un hecho o acontecimiento destacado.
Las noticias deben de incluir:
- Titular.
- Fecha.
- Cuerpo de la noticia: ¿Qué ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿A quién le ocurrió?... Cuanta más informción lleve, mejor.
- Autor.
Las noticias deben de incluir:
- Titular.
- Fecha.
- Cuerpo de la noticia: ¿Qué ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿A quién le ocurrió?... Cuanta más informción lleve, mejor.
- Autor.
ENLACES:
TUTORIAL BÁSICO DE BLOGGER.
Hemos creado un tutorial para aquellos docentes , alumnos y demás miembros de la comunidad educativa que quieran empezar en el mundo de los blogs.
Espero que os guste.
Espero que os guste.
0. INTRODUCCIÓN
1. REGISTRO EN GMAIL Y BLOGGER
2. CREAR UN BLOG.
3.MENÚS DE BLOGGER
4. ENTRADAS (POST)
- 4.1.Crear una entrada.
- 4.2.Crear una entrada: barra de herramientas.
- 4.3.. Menú del blog: editar entradas
- 4.4.Insertar una imagen
- 4.5.Insertar un video.
- 4.6.Insertar documentos.
- 4.7.Insertar presentaciones.
- 4.8. Insertar un código HTML en una entrada.
- 4.9.0.Insertar un mapa
- 4.9.1.. Textos animados.
- 4.9.2.Hipervínculos
- 4.9.3..Insertar un flash.
5.APARIENCIA DEL BLOG
- 5.1.Elegir una plantilla.
- 5.2. Editar la cabecera
- 5.3.Crear menú de páginas.
- 5.4.Gadgets.
- 5.5.Insertar gadget.
- 5.6.Gadgets de blogger.
- 5.7.Otros gadgets: código HTML
- 5.8.Contador de visitas
- 5.9.0.Introducir una encuesta
- 5.9.1.Poner una radio en tu blog.
- 5.9.2 Sonowebs: convierte tus posts en audios
- 5.9.3..Cambiar el orden de las entradas.
8.11.12
TESTEANDO.ES
Testeando es una herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes de los colegios españoles y latinoamericanos.
Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Actualmente, la web incluye 1.208 test de 68 asignaturas distintas con 25.173 preguntas, todas ellas de redacción propia.
Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas.
En cada partida, el juego plantea diez preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Las preguntas acertadas puntúan positivamente en función del tiempo tardado en responder, mientras que las falladas restan puntos al resultado final.
Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Actualmente, la web incluye 1.208 test de 68 asignaturas distintas con 25.173 preguntas, todas ellas de redacción propia.
Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas.
En cada partida, el juego plantea diez preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Las preguntas acertadas puntúan positivamente en función del tiempo tardado en responder, mientras que las falladas restan puntos al resultado final.
6.11.12
TÉCNICAS DE ESCRITURA: EL PÁRRAFO.
Un texto se divide en varios párrafos. Cada párrafo está formado por varias oraciones.
Los parrafos de un texto deben de estar separados.
Fíjate como el siguiente texto se divide en párrafos:
Imagen:http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1347766493336_1385385630_131752/El%20p%C3%A1rrafo.cmap?rid=1347766493336_1385385630_131752&partName=htmljpeg
Los parrafos de un texto deben de estar separados.
Fíjate como el siguiente texto se divide en párrafos:
“EL REINO DE LOS TRES COLORES”
Érase una vez un rey que había gobernado
a su pueblo en paz y armonía durante muchos años y ,tanto sus vasallos
como reinos cercanos, así lo veían… y así se lo reconocían; por lo que
la convivencia entre todos, era uno de los valores de los que más se
enorgullecía.
Un día, atraído por la tranquilidad del
reino y de sus habitantes, un artesano decidió establecer su negocio
allí y lo primero que le llamó la atención era que todo lo que en él
había tan sólo tenía tres colores: rojo, amarillo y azul. Así que pensó
que sería bueno para los clientes de su nueva tienda, empezar a
mezclarlos para hacer nuevas creaciones con ricos y alegres colores. En
poco tiempo empezaron a verse ropas con tonos violetas, naranjas y
verdes. Aquello fue una novedad que no tardó mucho en llegar a los oídos
del rey, el cual mandó llamar al artesano.
Mis consejeros -dijo el rey- me han
informado de que estás haciendo ropas con unos colores extraños que en
este reino no se han visto jamás y eso puede provocar disturbios y que
,la tranquilidad que este reino ha tenido hasta ahora, se vea alterada.
Además no has pedido permiso a nadie para hacerlo.
- Majestad -le respondió el artesano-
desconocía que debía pedirse permiso para ello y no pensé que traer un
poco de color y variedad a este reino pudiese turbar su paz, sino todo
lo contrario, que al hacerlo ayudaría a que sus gentes fuesen más
alegres y felices. Además, aunque no sea bueno para mi negocio, estoy
dispuesto a enseñar a todos los artesanos del reino a mezclar los
colores para que aprendan y puedan pintar sus creaciones de colores:
muebles, fachadas, los carros de los bueyes, los adornos de las casas y
todo lo que la gente quiera.
Ante tales palabras, los consejeros del
rey y los súbditos presentes, quedaron expectantes y ,abriendo sus
grandes ojos, esperaron -en silencio- la respuesta de su rey. – Bueno
-por fin contestó- veremos cómo se hacen esas mezclas y ya decidiré más
adelante.
Cuando llegó el día en el que todos los
artesanos se reunieron para aprender las nuevas artes, el rey también
acudió a la cita y -sentado en su sillón sobre una tarima, para no
perderse detalle- atendió con curiosidad a las explicaciones; tras las
cuales, se levantó y se fue a sus aposentos a meditar.
Pasaron los días y al rey no le
convencía nada que alterara lo que durante tantos años se había estado
haciendo en su reino y su descontento se veía acentuado por algunos
consejeros que le ratificaban que aquello no podía traer nada bueno. Sin
embargo, en las calles cada vez más gente compraba los objetos que -los
artesanos más atrevidos- decoraban con los nuevos colores que surgieron
de la mezcla de los de toda la vida; empezando incluso a realizar
nuevas mezclas que hicieron aparecer el rosa, el marrón, el morado y un
sinfín de colores que llenaron las calles de alegría.
Mientras tanto, el rey y algunos de sus
asesores seguían encerrados en un gran salón pensando que aquello
acabaría mal y que no se debía haber tomado, tan a la ligera, aquella
cuestión; ya que lo que se había hecho durante toda la vida era un
seguro para el futuro. Y… seguramente estaban llenos de razón, ya que si
hasta ese momento todo había ido bien con sólo tres colores, no había
razón para el cambio. La gente sin conocer nuevos colores había podido
vivir perfectamente y por tanto aquello no debería continuar. Así que
siguieron dándole vueltas y vueltas en sus cabezas y cada vez estaban
más convencidos de sus razones. Hasta que cayeron en la cuenta de que no
habían preguntado al pueblo, habían estado tan ensimismados con sus
dudas dentro de los muros del palacio, que no se les había pasado por la
cabeza salir a la calle a ver la reacción de la gente sobre el tremendo
problema que había caído sobre el reino.
Aquella misma tarde, el rey convocó a su
pueblo en la explanada frente al castillo, para preguntar y exponer
todas sus dudas y miedos; pero cuál no sería su sorpresa que -al salir
al balcón real- una nube de vestimentas, serpentinas y banderolas se
agitaron, vitoreando a su rey por la alegría de colores que había traído
a su reino. El rey miró a sus súbditos, subió las manos hacia el cielo
para saludarlos y, a continuación, se las llevó a su pecho y nunca más
sus miedos impidieron que su pueblo fuera feliz.
Moraleja: “Los cambios y las mezclas
hacen que el mundo se enriquezca y avance. Sólo el estancamiento
empobrece y hunde a los pueblos”.
Autor texto: José Miguel de la Rosa Sánchez – Comprensión lectora: Silvia Asuero
ENLACES:
5.11.12
LA MULTIPLICACIÓN.
La multiplicación es una operación que consiste en sumar el mismo número muchas veces.
Por ejemplo, si multiplicamos 3 x 4, significa que tenemos que sumar el 3, cuatro veces ----- 3 + 3 + 3 +3
El resultado de una multiplicación se llama producto y los números que se multiplican se llaman factores.
Imagen: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQMcrQ1_Fs6knVAefp5USSiN0RxEC2u1tz1Sq1ZMNZsELu0jUbqdwzo2tpZ443WpIUl9eBdH8pX9pumCHjbRjhNU1b0b1-fxgYK4WOyH7aBnyPxd8h4xITAd84vHgtLkJsxApY9i0uyDP-/s320/factores_producto.gif
Los factores se llaman también multiplicando (es el número que se repite, en nuestro ejemplo el 3) y multiplicador (es la cantidad de veces que se repite el multiplicando, en nuestro ejemplo el 4)
ENLACES:
Para multiplicar debemos de sabernos de memoria las tablas de multiplicar.
Aquí las tienes para aprenderlas:
Imagen:
http://3.bp.blogspot.com/-6YsGRUgcohc/TouEJMvb2EI/AAAAAAAAA4o/qnLGrU_EeWM/s640/poster%252520plaza%252520sesamo%252520tablas%252520multiplicar.jpg
Aquí tienes juegos para practicar:
Recurso creado por Carlos Abarca.
(Por Jose Antonido del Olmo Vián)
28.10.12
NUESTRO LIPDUB PREMIADO
Nosotros tenemos el mismo exceso de gratitud hacía vosotros.
Unos premios con exceso de gratitud
24/10/2012 21:16
Alguien dijo que en el mundo solo hay un exceso que es recomendable: el exceso de gratitud… Ese mismo exceso de gratitud es el que se ha convertido en el principal pilar sobre el que los Premios a la Mejor Labor
Porque jugando con el significado de las palabras, hablar de gratitud es también hablar de agradecimiento, reconocimiento, distinción, homenaje, admiración, respeto, recompensa, estímulo…
Los Premios a la Mejor Labor
Estos Premios se seguirán manteniendo en pie siempre que haya uno entre nosotros a quien agradecer su dedicación, sus logros y trayectoria… Es decir estos Premios a la Mejor Labor
La cultura, el asociacionismo, la labor formativa, el mundo del deporte, la difusión de Yecla o el camino que emprendieron hace muchos años esquivando cientos de obstáculos con voluntad, valor y decisión. la Mejor Labor
Nos sentimos muy honrados de compartir nuestra vida con estas personas, asociaciones y entidades a las que de nuevo un año más vamos a ofrecer este sincero homenaje. Hoy, pues, con esta gala, hacemos, un paréntesis en nuestro también compartido ajetreo diario, para dedicarnos únicamente a dar las gracias a todos y cada uno de los Premiados de esta edición… Estos Premios quieren ser una muestra de gratitud por su entusiasmo, por su buen hacer, apasionamiento, empeño y dedicación…: Motivos por los cuales todos los yeclanos nos sentimos orgullosos de ellos.
…Queremos con estos Premios a la Mejor Labor
26.10.12
EL GRUPO NOMINAL.
El grupo nominal es un grupo de palabras cuyo núcleo es el SUSTANTIVO. Además del sustantivo pueden aparecer acompañándolo un DETERMINANTE y un ADJETIVO.
Ejemplos:
La casa azul.
El perro verde.
Los viejos castillos.
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua4/elgruponominal/nominal01.htm
Ejemplos:
La casa azul.
El perro verde.
Los viejos castillos.
ENLACES:
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua4/elgruponominal/nominal01.htm
20.10.12
AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS.
La sílaba tónica es la sílaba pronunciada más fuerte que las demás sílabas en una palabra, como por ejemplo: TÓ-MA-LO la sílaba tónica sería TÓ porque se pronuncia más fuerte, después le sigue MA-LO que serían silabas átonas.
OTRO EJEMPLO:
OTRO EJEMPLO:
CA-TE-DRAL la sílaba tónica es DRAL ya que es la que suena más fuerte. Otro ejemplo podría ser GA-TO: la sílaba tónica es GA y la átona sería TO.
Dependiendo de qué lugar ocupe en la palabra esta sílaba tónica, podemos distinguir entre:
Palabras agudas: el acento recae sobre la última sílaba de la palabra. Se acentúan cuando terminan en N, S o vocal
.
Palabras llanas: el acento recae sobre la penúltima sílaba de la palabra. Se acentúan cuando no terminan en N,S o vocal.
Palabras esdrújulas: el acento recae sobre la antepenúltima sílaba de la palabra. Siempre se acentúan.
ENLACES:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)